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App\Entity\MediaTranslation {#1397
  -id: 5673
  -title: "Die galvanische Zelle"
  -description: """
    <p>Man wei&szlig; seit langer Zeit, dass Materie elektrifiziert werden kann. Dennoch ist es sehr schwierig, &nbsp;die Ladungstrennung, welche das Flie&szlig;en eines Stroms gew&auml;hrleistet, &nbsp;aufrecht zu erhalten. Erst im sp&auml;ten 18. Jahrhundert wurde mit der galvanischen Zelle der erste Stromgenerator entwickelt.</p>\r\n
    \r\n
    <p>Der britische Physiker John Daniell (1790-1845) erfand 1836 eine einzellige Battierie, bestehend aus zwei Kompartimenten. Eines enthielt eine w&auml;ssrige L&ouml;sung mit Kupfersulfationen sowie einem Streifen Kupfermetall, das andere eine Zinksulfatl&ouml;sung mit einem Zinkstreifen.</p>\r\n
    \r\n
    <p>Beide Kompartimente sind &uuml;ber eine Salzbr&uuml;cke verbunden. Dieses Ger&auml;t kann eine dauerhafte Spannung von 1.1&nbsp;V erzeugen.</p>
    """
  -legends: """
    Anode\r\n
    Kathode\r\n
    Salzbrücke\r\n
    Elektron\r\n
    Zn Anode\r\n
    Cu Kathode\r\n
    Chloridion Cl⁻\r\n
    Kaliumion K⁺\r\n
    Cu²⁺\r\n
    Zn²⁺\r\n
    SO₄²⁻\r\n
    aq\r\n
    s
    """
  -goals: """
    <ul>\r\n
    \t<li>den positiven und negativen Pol einer Battierie identifizieren.</li>\r\n
    \t<li>die Oxidations- und Reduktionsreaktionen innerhalb einer Batterie veranschaulichen.</li>\r\n
    \t<li>die chemischen Reaktionsformeln f&uuml;r die Reaktionen an jeder Elektrode (Pol) schreiben k&ouml;nnen.</li>\r\n
    \t<li>die Funktion der Salzbr&uuml;cke verstehen.</li>\r\n
    </ul>
    """
  -more: """
    <p>Wie funktioniert diese Batterie?</p>\r\n
    \r\n
    <p>Die in dieser Batterie verwendeten Oxidations-/Reduktionspaare sind:</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Cu<sup>2+</sup><sub>(aq)</sub>&nbsp;/ Cu<sub>(s)</sub></li>\r\n
    \t<li>Zn<sup>2+</sup><sub>(aq)</sub> / Zn<sub>(s)</sub></li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>Diese Paare sind in getrennten Kompartimenten lokalisiert und &uuml;ber eine <strong>Salzbr&uuml;cke</strong> verbunden.</p>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Anode:</strong> Oxidation von Zink</p>\r\n
    \r\n
    <p>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Zn = Zn<sup>2+</sup> + 2e<sup>-</sup></p>\r\n
    \r\n
    <p>Die Elektrode ist der negative Pol. Dieser verliert Masse, da die Zinkatome Elektronen abgeben und Zinkionen in die L&ouml;sung entlassen werden.</p>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Kathode:</strong> Reduktion von Kupfer</p>\r\n
    \r\n
    <p>&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Cu<sup>2+</sup> + 2e<sup>-</sup> = Cu</p>\r\n
    \r\n
    <p>Diese Elektrode ist der positive Pol. Hier nimmt die Masse zu, da in der L&ouml;sung befindliche Kupferionen die Elektronen aufnehmen und Kupferatome bilden.</p>\r\n
    \r\n
    <p>Sind Anode und Kathode &uuml;ber einen externen Kreislauf miteinander verbunden, k&ouml;nnen die an der Anode austretenden Elektronen zur Kathode wandern und so zu den oben beschriebenen Ereignissen f&uuml;hren. Um diesen Strom aufrechtzuerhalten, ist es unabdingbar, die elektrische Neutralit&auml;t in den Kompartimenten aufrechtzuerhalten. Dies ist die Funktion der Salzbr&uuml;cke.</p>\r\n
    \r\n
    <p><strong>Innerhalb der Salzbr&uuml;cke:</strong> Kaliumchlorid ist eine unermessliche Reserve f&uuml;r Kalium (K<sup>+</sup>) - und Chloridionen (Cl<sup>-</sup>). Diese Ionen sichern den Strom in der Batterie, da sie in jedem Kompartiment den Verlust an geladenen Teilchen ausgleichen.</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>In der Kupfersulfatl&ouml;sung sind immer weniger Cu<sup>2+</sup>-Ionen. Die elektrische Neutralit&auml;t wird durch den Eintritt von K<sup>+</sup>-Ionen (Kationen) gew&auml;hrleistet.</li>\r\n
    \t<li>In der Zinksulfatl&ouml;sung sind immer mehr Zn<sup>2+</sup>-Ionen. Die elektrische Neutralit&auml;t wird durch den Eintritt von Cl<sup>-</sup>-Ionen (Anionen) gew&auml;hrleistet.</li>\r\n
    </ul>
    """
  -scenario: """
    <p>Zie ist, die Bewegung der verschiedenen Ladungstr&auml;ger zu verstehen und die entsprechenden Gleichungen aufzustellen.<br />\r\n
    <br />\r\n
    Ablauf:</p>\r\n
    \r\n
    <ol>\r\n
    \t<li>Die Sch&uuml;ler bauen eine Batterie. &Uuml;ber die Animation kann die Bewegung der Ladungstr&auml;ger sichtbar gemacht werden.</li>\r\n
    \t<li>Die Animation wird den Sch&uuml;lern gezeigt, ohne die Bewegung der Ladungstr&auml;ger (Ionen und Elektronen) sichtbar zu machen.</li>\r\n
    </ol>\r\n
    \r\n
    <p>a. Die Bewegung der Elektronen. Analyse des tats&auml;chlichen Versuchs.</p>\r\n
    \r\n
    <ul>\r\n
    \t<li>Die Sch&uuml;ler k&ouml;nnen die Spannung an den Polen der Batterie feststellen und messen.</li>\r\n
    \t<li>Auf Basis dieser Beobachtungen k&ouml;nnen sie den positiven und negativen Pol bestimmen.</li>\r\n
    \t<li>Nun k&ouml;nnen die Sch&uuml;ler die Bewegung von Elektronen und Strom darstellen. Die Lehrkraft zeigt die Animation mit der Bewegung der Elektronen.</li>\r\n
    </ul>\r\n
    \r\n
    <p>b. Die Bewegung der Elektronen an den Elektroden. Verwendung der Animation.<br />\r\n
    <br />\r\n
    Nachdem sie die Bewegung der Elektronen dargestellt haben, werden die Sch&uuml;ler aufgefordert, die Teilreaktionen, die an jeder Elektrode ablaufen, aufzuschreiben.<br />\r\n
    Um die Ergebnisse der einzelnen Sch&uuml;ler zu &uuml;berpr&uuml;fen wird die Animation gezeigt. Der Lehrer weist dabei auf die Bewegung der Ionen an jeder Elektrode hin.<br />\r\n
    <br />\r\n
    c. Die Bewegung der Ionen in der Salzbr&uuml;cke, die Funktion der Salzbr&uuml;cke.<br />\r\n
    <br />\r\n
    Die Lehrkraft konfrontiert die Sch&uuml;ler mit folgenden Problemstellungen:<br />\r\n
    <br />\r\n
    Problemstellung 1: Was geschieht mit der Batterie, wenn die Salzbr&uuml;cke entfernt wird?<br />\r\n
    <br />\r\n
    Problemstellung 2: Die&nbsp;Cu<sup>2+</sup>-Ionen &bdquo;verschwinden&rdquo; an der Kathode, w&auml;hrend die&nbsp;Zn<sup>2+</sup>-Ionen an der Anode &bdquo;auftauchen&rdquo;. Wie wird die Elektroneutralit&auml;t der L&ouml;sungen in den zwei Kompartimenten gew&auml;hrleistet?<br />\r\n
    <br />\r\n
    Die Lehrkraft sammelt die Antworten der Sch&uuml;ler und zeigt anschlie&szlig;end die Animation, in welcher die Bewegung der Ionen in der Salzbr&uuml;cke veranschaulicht ist.</p>
    """
  -features: "<p>Das K&auml;stchen <strong>anhaken</strong>, um die Molek&uuml;le und Ionen sichtbar zu machen.</p>"
  -publishedAt: DateTimeImmutable @1431302400 {#1394
    date: 2015-05-11 00:00:00.0 UTC (+00:00)
  }
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